音乐是学前儿童最喜爱的艺术形式之一,她们在美妙的音乐中学习、感受、体验和表达人类共同相通的朴素、细腻、高贵的情感，在集体音乐活动中学习与他人的合作与分享，在歌唱活动中学习有分寸地控制和运用自己的发声器官，在韵律活动中学习灵活、协调地运用自己的身体，在欣赏活动中学习认真、专心地运用自己的耳朵和心灵去倾听，在音乐的表演活动中学习大胆、细致、优雅、从容地表现自己，在音乐的学习过程中学习充分调动自己的情绪情感去展开有意义的感知、注意、记忆、想象、理解等心理活动，并从中形成坚持、专注，不怕困难等宝贵的心理品质。

 “视唱练耳”是音乐教学的训练内容之一，是专业音乐学习的基本训练内容。“视唱”是看谱即唱，“练耳”是训练听觉。“视唱”是培养能按乐谱所示一切要求准确唱出曲调的音高和节奏等方面的能力，并加深对拍子、音程和调式等的感性认识。“练耳”是培养对音乐节奏的辨别能力，对音乐的记忆能力和内心听觉。 

 我国幼儿园学前音乐教育的主要内容有五项：唱歌活动、韵律活动、打击演奏活动、欣赏活动和音乐游戏，都是以视唱练为基础。视唱练耳训练，使他们确定音准、节奏、音高、音质等概念，学习音乐、感受音乐和理解音乐的基础，是唱好歌曲的前提，可以培养初步的识谱能力，是学习各种音乐，包括声乐、器乐等必需的基本技能。

在学前教育阶段重视视唱练耳，必须从幼儿教师培养入手。

1.让他们在校期间就要从思想上认识到视唱练耳对学前教育的重要性。

2.教他们最简单、最有效的视唱练耳方法。

3.让他们因地制宜、因材施教，创造出一些适合学生的视唱练耳教学方法。

  科兴职业学校《乐理视唱练耳》课程总学时为89学时，是学前教育专业必修课，是专业基础课。课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础，对相关的音乐知识如声乐，舞蹈，钢琴，手风琴音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助。

  课程主要分为7个章节：第一章：音及其记谱法；第二章：节奏；第三章：装饰音及其常用记号；第四章：音程；第五章：调式；第六章：中国民族调式；第七章：和弦；

  科兴职业学校学前音乐教学，不仅要求幼师掌握必要的音乐知识技能，培养音乐素质还要提升幼师教学能力，注重实际教学引用，让幼儿在课程中获得一定的情感体验、审美感受；培养性格，陶冶情操；发展智力，启迪智慧；培养健康的体魄；树立正确的审美观念，为成年后的文化艺术修养奠定基础。